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L'a.p.a.r. a pour but de venir en aide aux personnes avec autisme et à leur famille par le biais de l’information, de la formation et de la création de services.

L’Association privilégie les approches éducatives,notamment en milieu scolaire, où l’enfant peut être intégré avec les enfants du même âge.

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Etablissement de routines de vie

Les routines permettent de rassurer l’enfant.


Prévoyez un programme quand il rentre de l’école. Par exemple : Goûter, ranger et nettoyer la table de goûter - Travail scolaire – Puzzle - Mettre la table - Repas du Soir – Douche - Pyjama - Brosser les dents - Temps libre dans la chambre (ou télé) - Histoire lue par Maman - Dormir.
Ce programme doit pouvoir être vu par l’enfant. Vous pouvez acheter chez Casa des pochettes transparentes de rangement dans lesquelles vous glissez les images expliquant le déroulement de la soirée. Retournez la carte dès que l’action est finie.


Vous pouvez préparer une plaque de carton format A4, que l’enfant peut donc transporter avec lui, sur lequel vous fixez avec de la patafix des petites images relatant la soirée en carton aussi. L’enfant enlève l’image et la fixe au dos du carton quand l’action est finie.
Il faut malheureusement investir du temps et du travail pour que la routine soit comprise. Mais vous gagnerez à terme du calme à la maison, plus de temps libre car le jeune deviendra de plus en plus indépendant de votre intervention. Il pourra faire son puzzle seul, mettre la table sans que vous soyez sur son dos.

Au hasard des actus...

Étude "Mesure 28"

Voici les liens pour découvrir l’étude « Mesure 28 » qui vient d'être mis en ligne sur le site du Ministère du Travail, de l'Emploi et de la Santé.

  • Etude des modalités d'accompagnement des personnes avec troubles envahissants du développement (TED) dans trois régions françaises :


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  • Synthèse générale :


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